上海教育评估研究简介
《上海教育评估研究》(CN:31-2070/G4)是一本有较高学术价值的大型双月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
《上海教育评估研究》以“繁荣文化、追求真谛,发展评估科学,服务教育进步”为宗旨,刊载教育评估理论研究成果、实践经验和评估方法,关注教育评估领域存在的热点、难点问题,比较国内外教育评估制度和发展动态,交流各级各类教育质量保障体系建设经验,反映教育评估领域的新思想、新观点,为教育评估科研和学术交流搭建平台,为教育评估实践经验提供展示空间和理论先导,为完善我国教育质量保障和评估制度提供政策建议,为实施科教兴国战略服务。
杂志文章特色
1.《上海教育评估研究》文章应具有理论性与科学性,要有鲜明的观点和新意。通过运用新理论、新方法和新材料对教育评估领域中的各类问题加以研究,要言之有理,论之有据,逻辑严谨、文字简炼、图表清晰。严格遵守学术道德规范,文责自负;
2.《上海教育评估研究》来稿格式要求规范(参见《上海教育评估研究》投稿格式规范),按顺序包括题名、作者单位(包括省市名称、邮编)、作者姓名、中文摘要(一般200字左右)、中文关键词、正文、参考文献、英文题名、英文姓名、英文工作单位、英文摘要、英文关键词。篇幅一般不超过6000字;
3.《上海教育评估研究》文末请附作者简介,包括姓名、性别、出生年月、工作单位、职务、学历学位、研究方向、职称、通讯地址、邮编、电子信箱、联系电话等;
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杂志分析报告
注:年度总文献量的统计不包含资讯类文献,如致谢、稿约、启事、勘误等
注:比率 = 当年基金资助文献量 / 当年发文量 * 100%
注:当年发文量的统计不包含资讯类文献,如致谢、稿约、启事、勘误等
理论研究,实践探索,域外借鉴,热点专评,经验交流,专题研究,调查研究,其他,调研分析,调查分析,专栏文章,文献研究,专栏研究,数理方法,专栏“双一流”建设与教育评价,其他_小词典,工作交流,文本研究,文献探索,文献调研,文献检索,实证研究,年度大事记,其它,其他_小辞典,会议综述,热点专题
摘要:“双一流”战略使得学科设置和学科建设成为教育领域的焦点。我国学科设置在改革开放后共进行过四次规模调整,时间分别是1983年、1990年、1997年和2011年。但现行的学科分类已明显不能适应新时代我国高等教育强国梦的发展需求,学科设置改革有待进一步深入推进。梳理我国学科设置的发展变迁,对比国际学科设置的分类、规模,深思我国学科设置的发展趋势,对于推动我国学科设置科学发展、助力国家教育“双一流”战略、提升学位与高等教育质量具有积极意义。
摘要:教育的管办评分离,是创新驱动发展战略背景下教育改革发展的一个重要趋势,而政府管理、学校办学、第三方评价,是实现教育管办评分离的重要途径。文章从第三方教育评价的政策发展、内涵本质及特点进行梳理,指出当前第三方教育评价存在主体缺位、各机构间欠缺协作、社会存在价值有待提升等方面的困境与障碍。为了有效实施第三方评价,建议从政府责任、行业自律以及专业机构建设等方面对第三方教育评价机构进行培育。
摘要:APQN在成立15年间致力于亚太地区教育质量保障能力的建设,搭建起了以APQN为中心,辐射全球性组织、区域间组织以及区域内组织三个层面的合作关系网络。在这个复杂的关系网络中,合作宣言、合作协议等合作意愿的达成,项目、活动与人员交流等合作实践,都在一定程度上加强了APQN质量保障合作的能力建设。从数量角度上看,合作关系网已经很庞大了,然而从质量角度看还有所欠佳。本研究认为,APQN应在角色准确定位的基础上,以组织文化来促进亚太地区教育质量保障共同体的相互信任,增强合作信心,加大核心工作的推广来提供合作的机会,促进院校会员的实质合作来加强合作能力建设,与全球、区域间以及区域内的教育质量保障利益相关者携手并进,共同提高教育质量保障能力。
摘要:在高等教育全球化的大背景下,学术科研实力成为比较的标尺,成为各国争相竞争的主战场。因此,我们从分析世界高等教育分化与层理的三个维度出发,探究当前高等教育系统分化的表征与意蕴,进而剖析建立在科研成果上的“世界一流大学”等大学排名与高等教育国际分化的互相作用。综合以上分析,本文提出科研成果强化了知名研究型大学的声望和地位,同时,经济投入对于学术成果的产出、进而对国际高等教育系统的构成也产生了巨大影响。
摘要:2017年,我国研究生教育招生人数突破80万,硕士研究生报名人数达到238万,考研热持续升温。本文分析了我国考研热存在的原因,指出进入高等教育普及化时代,我国必须调整人才评价体系,破除学历社会,不能再以学历为导向举办高等教育以及解决学生就业问题。
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